Neuromancer. Ilustração por Kendy Otak.

Aumentar a atenção do aluno, com relação ao tema, fazê-lo viver determinado problema e educar de forma interativa e divertida são alguns dos elementos que o RPG Educacional propõe-se a trabalhar. Mas será que tais elementos, novidade e interação, realmente ajudam no processo cognitivo do individuo?

Uma pesquisa feita por Daniela Fenker e Hartmut Schutze (pesquisadores de Neurobiologia da Universidade de Otto von Gueiricke de Magdeburgo), apresentada na revista Mente e Cérebro n: 146, juntou dois grupos de participantes aos quais expôs uma série de imagens, tendo figuras comuns (ja  conhecidas pelos participantes) e figuras inéditas nunca vistas pelos participantes antes. No primeiro grupo mostraram as imagens comuns e inéditas. Já o ao segundo grupo foram apresentadas apenas imagens já vistas pelos participantes. Resultado: o primeiro grupo, de sujeitos se lembraram melhor das fotos do que no segundo. Os pesquisadores perceberam então que em um contexo com grande valor de inovação aumentava a capacidade retentiva da memória, como se ao perceber a novidade, algumas regiões do cérebro entrassem em alerta.

Nosso cérebro é um órgão que está ansioso por captar novas informações e compreender o mundo, uma vez que precisa constantemente dar sentido à realidade a fim de guiar as nossas ações. Não podemos nos esquecer que a evolução do cérebro não aconteceu em um meio em que leitura e escrita eram necessárias para sobrevivência. Nosso cérebro evoluiu e por um acaso permitiu que fôssemos capazes de perceber e analisar padrões, mudando a forma como utilizamos objetos do meio a nosso favor e também compreender aqueles que conviviam na mesma comunidade. Mais tarde desenvolvemos a escrita e leitura como uma forma de manter a longo prazo tudo aquilo que não eramos capazes de reter em nossa mente.

Antes mesmo de resolvermos aprender algo, nosso cérebro está constantemente analisando o mundo a nossa volta em busca de possíveis ameaças. Para isso analisa os objetos em movimento conferindo constantemente sua posição e deslocamento. O menor sinal de mudança ativa os nossos neurônios e muda o foco da nossa atenção. Outros sentidos também são utilizados para conferir se os elementos físicos e químicos permanecem estáveis ou mudam de estado. Nós não precisamos decorar tudo a nossa volta, tão pouco veê-los, basta perceber apenas o que é necessário. É por isso que o nosso cérebro é programado para armazenar informações que serão úteis no futuro e permitir que o restante passe sem registro.

Algumas pesquisas sugerem que para reduzir o gasto no processo da percepção, o cérebro cria diversas rotinas que são constantemente checadas pelos nossos sentidos, caso seja percebido algo diferente, a reação normal será a de dar certa preferência a esse detalhe. Caso não perceba nada novo, o cérebro mantem a série de eventos já antes reconhecida como sendo verdade. Muitas vezes nossos sentidos falham em perceber detalhes, e sem essa informação o nosso cérebro simplesmente ignora aquele evento usando o anterior ou o mais óbvio como verdadeiro, criando assim uma ilusão.

Para consolidar na memória determinado fato ou evento é preciso de um extenso processo de recordação e automatização, ou que ocorra uma grande carga emocional. Já que a memória de curto prazo ou de “trabalho” é como um texto em um quadro de avisos, constantemente apagado e atualizado pelas próximas tarefas.  O hipocampo, estrutura neural, localizada nos lobos temporais, com forma similar à de um cavalo-marinho -daí a denominação: hippos = cavalo, kampi = curva- funciona como um “detector de novidades”: compara informações com os registros já existentes e, caso haja algo novo, envia uma espécie de alerta para outras áreas cerebrais, para que fiquem atentas e apreendam o estímulo. Uma vez deflagrado o estado de prédisposição para aprender, outros dados apresentados serão captados com maior facilidade.

Em 2003, Shaolmin Li e seus colegas no Trinity College em Dublin, Irlanda, descobriram que a liberação de dopamina no hipocampo de ratos de laboratório facilita a memorização de longa duração, um fortalecimento duradouro da ligação entre as células neurais – ou seja, das sinapses. Nesse processo, impressões sensoriais ativam continuamente o processamento sináptico entre certos neurônios por um longo periodo. Com isso, os contatos entre as células se fortalecem, possibilitando a gravação do conteúdo da memória por longo prazo.

Depois de consolidadas, as memórias de longo prazo são armazenadas pelo cérebro como grupos de neurônios, preparados para disparar juntos no mesmo padrão criado pela experiência original. Memórias “inteiras” dividem-se em componentes (sensações, emoções, pensamentos, etc.), cada um sendo armazenado na área do cérebro que a iniciou. Grupos de neurônios no córtex visual, por exemplo, decodificam uma imagem. A descarga simultânea de todos esses grupos constrói a memória em sua totalidade.

Note que quando confrontado com o desconhecido, nosso cérebro empenha-se para que lembremos não apenas da novidade mas também das circunstancias que envolvem o fato. O cérebro humano ao que tudo indica parece  estar ajustado para recordar especialmente de coisas que fujam do comum. É bem provavel que você se lembre do cofrinho amostra de um colega ou a baba formada na boca do professor ao invés do conteúdo relevante numa aula. (E é bem provavel que você se lembre mais facilmente da última frase do que do resto do conteúdo desse texto).

Novidade e interatividade podem estimular a cognição, além de tornar o aprendizado mais interessante. Sabendo disso, professores podem aumentar a eficiência de suas aulas, oferecendo aos alunos elementos que os surpreendam, como uma forma de preparar seu cérebro para assimilar novas informações. Quem sabe se ao invés de descrever um evento ou  hipóteses, o professor poderia também fazer o aluno vivenciar o conhecimento. É aqui onde o RPG Educacional encontra um espaço, possibilitando o aumento da quantidade de experiências emocionais envolvidas no processo.

• Maiores Informações:

http://www.ceticismoaberto.com/ciencia/2146/experincia-no-algo-que-sentimos-e-sim-algo-que-fazemos

Surgiu nos Estados Unidos,  especificamente no Texas, o CAR-PGA. Uma rede de pesquisa e informação em prol dos Roleplaying Games (RPGs) que tem por escopo o continuo progresso dos mesmos. Nessa ocasião gostariamos de abrir um espaço para essa iniciativa exemplar.

CAR-PGA

Promovendo um sistema de colaboração em redes que coleta informação constantemente, armazenando os resultados na “cloud”. Lembro de ter conhecido o CAR-PGA há mais de 5 anos atrás, quando as ferramentas de colaboração online estavam apenas nos seus começos, ou eram precárias. O CAR-PGA trabalhou (e ainda trabalha) com correspondência direta, é interessante pensar que a iniciativa já tem um histórico exemplar. Seus projetos e objetivos incluem:

• Estudos de Cultura Contemporânea ao nível universitário
• Artigos de opinião pública (jornais, radio e T.V., internet)
• Arquivo de casos legais, apelações, atividades contra o RPG e os próprios jogadores (grande parte dos EUA)
• Pesquisas sobre os benefícios do Roleplay: potencialidades em diversas áreas como a saúde, a educação, etc.
• Pesquisas antropológicas sobre o desenvolvimento de personagens e cenários mais realísticos
• Pesquisas sobre o processo de jogo e a “arte do jogo”

O Comitê conta com um informativo mensal , no momento o maior meio de troca de informações, por apenas U$15,oo ao ano, o dinheiro ajuda a manter os gastos da impressão do informativo e o envio, nanossa opinião um preço mais do que justo. Também possuem listas de discussão grauitas no Google Groups.

Através da colaboração do Comitê, vários trabalhos acadêmicos já foram publicados. Existem colaboradores em grande parte do mundo e Diretores Regionais em vários paises, a seguir um mapa que indica onde eles/elas se encontram:

Mapa Diretores Rgionais CAR-PGA

Tivemos o prazer de trocar emails com o Omar Diniz, atual Diretor Regional latinoamericano quem esclareceu algumas dúvidas e nos enviou o material para o desenvolvimento dessa entrada. Alguns pontos importantes são:

“O CAR-PGa tem caráter legal mas estabelecido nos EUA. (…) Quanto ao uso do RPG na educação, sim o CAR-PGa é totalmente favorável, já que seu propósito é desenvolver ao máximo todas suas possibilidades; inclusive tem uma certa quantidade de material arquivado na central sobre o assunto na central”

Esperamos dessa maneira atrair a atenção dos interessados e convidá-los a fazer parte dessa iniciativa. Nós autores do Projeto Medith ainda não somos membros, mas com certeza iremos apoiar a causa, pois é a colaboração em rede que fará a diferença.

• Mais informações:
  http://www.car-pga.org/
  region-8@car-pga.org – Omar Diniz, Diretor Regional Latinoamérica e Caribe.

A continuação um listado de links daqueles blogs/sites/portais que publicaram informações referentes ao assunto:

RPG Online. Arquivo 2008/03

Adrenalina RPG. Arquivo 2009/04

O problema é que não há referências, fontes nem muito menos bibliografia de confiança, tentar confiar na rede pode ser complicado mas faremos o esforço por complementar essa curiosidade com outros dados.

Professor at work. Por Mikhail Lavrenov.

Os resumos e as palavras-chave foram extraídas dos mesmos documentos. Você poderá baixar o arquivo a través do link da fonte original, mas um dos objetivos de Medith.org é disponibilizar uma libraria com todos os documentos (Mirror links)*.

Ensino On-Line, jogos eletrônicos e RPG: Construindo novas lógicas.

Alves, L. , Guimarães, H., Oliveira, Gildeon., Rettori, Annelisse.
Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil

“Para Klimick [2] as características que tornam o RPG uma excelente ferramenta educacional, são: a socialização, a  cooperação, a criatividade, a interatividade e a interdisciplinaridade.”

O resumo:

Este artigo se propõe a apresentar as ações que vem sendo desenvolvidas no estado da Bahia para implementar a Educação a Distância, bem como pontuar aspectos pedagógicos que podem ser implantados nestas práticas, que exigem formas de estruturação diferenciada. Acreditamos que a existência de ambientes mais interativos pode contribuir para diminuição da evasão on-line e efetivar uma aprendizagem mais significativa. É dentro dessa perspectiva que estamos realizando o projeto de pesquisa Ensino on-line: trilhando novas possibilidades pedagógicas mediadas pelos jogos eletrônicos, que objetiva desenvolver novas possibilidades para o Ensino On-line através da lógica presente nos jogos eletrônicos e de RPG. A pesquisa pretende apontar uma proposta de desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem que permita um maior nível de interatividade, contemplando múltiplas narrativas que consolidem a construção de conceitos pela via do prazer,
desafiando cognitivamente os sujeitos do processo de ensinar e aprender.

Fonte original – Mirror link

A intertextualidade entre os games e o cinema: criando estórias para entretenimento interativo

Dulce Márcia Cruz, Dra.
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC

“Tradicionalmente, os RPGs (Role-playing games ou jogos de representação) contêm uma narrativa mais desenvolvida que em outros gêneros, são mais longos (…) e incluem-se nas listas de favoritos do público.”

O resumo:
O objetivo do artigo é discutir alguns aspectos da relação entre as narrativas cinematográfica e digital, a partir de algumas das semelhanças e diferenças entre os roteiros dos games e do cinema. A partir de uma revisão bibliográfica de narrativas ficcionais, construção de roteiros e do papel do herói mitológico nos roteiros lineares e não-lineares foi feita uma análise da narrativa e dos personagens do jogo Final Fantasy IX.
Palavras-chave: games, cinema, narrativa, cibercultura.

Fonte original – Mirror Link

RPG: Uma abordagem empregando sistemas multiagentes

Mário Lúcio Mesquita Machado, Diego Gomes de Souza, João Artur de Souza, Gertrudes A. Dandolini, Ricardo Azambuja Silveira
CINTED-UFRGS

No RPG, o jogador não é um mero espectador, mas um participante ativo, que como um ator, representa um papel e, como um roteirista, escolhe caminhos e toma decisões nem sempre previstas pelo mestre, contribuindo na recriação da aventura.

O resumo:
Este artigo descreve as bases para a implementação de um jogo com finalidade pedagógica. Neste, o jogador controla um personagem, o qual tem que interagir com outros e com o ambiente, a fim de resolver problemas propostos pelo jogo. Cada personagem do jogo será moldado como um agente inteligente com tarefas bem definidas, de tal forma que o jogo se constitui em uma sociedade de agentes. Após as devidas considerações sobre RPG e agentes inteligentes, será feita uma discussão acerca da modelagem do jogo empregando agentes.
Plavras-chave: jogos , informática na educação, sistemas multiagentes, role playing games

Fonte Original – Mirror Link

Role-Playing and Playing Roles: The Person, Player, and Persona in Fantasy Role-Playing

Dennis Waskul, Minnesota State University, Mankato Matt Lust, Southern Utah University.

“…role-playing games obligate participants to occupy a liminal role located in the boundaries of persona, player, and person.”

Um extracto:
In fantasy role-playing games, participants collectively create and play fantasy personas in an imaginary universe by using a vast system of rules that function as guidelines for make-believe action and interaction. Consequently, role-playing games obligate participants to occupy a liminal role located in the boundaries of persona, player, and person. This study, based on approximately ninety hours of participant observation and forty interviews with thirty role-players, explores how role-players actively negotiate these symbolic boundaries: how role-players carve out distinct spheres of meaning between themselves, their fantasy personas, and status as players of these games. It also illustrates how these distinctions fail. Boundaries erupt and role-players prove unable to compartmentalize themselves so discretely.

Fonte original – Mirror Link

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*Os Mirror Links foram disponibilizados para aqueles documentos que estão expsotos publicamente na internet. A responsabilidade sobre a criação desses trabalhos é dos próprios autores. Se você é um dos autores e não quer disponibilizar o seu trabalho através dos Mirror Links em Medith.org, entre em contato, os links serão retirados. Por outro lado, se você está interessado em colaborar com o projeto, fique a vontade para navegar no site e entre em contato.

A diferença do post “Aplicações reais do RPG na educação – Caso 1“, o assunto tratado hoje envolve indiretamente o RPG através do uso de ARGs. Por esse motivo decidimos criar uma seção sob a categoria Aplicações Reais dedicada especialmente aos casos onde o RPG pode ou não estar envolvido, mas onde o o foco são os Games na educação.

Segundo Katie Salen, diretora executiva do The Institute of Play (TIoP), New York, embora esta seja a primeira instituição de ensino desenvolvida em base ao jogo como ferramenta de aprendizagem (…) we have not yet used RPGs with our students. Essa foi a resposta da co-autora do livro Rules of Play, leitura que recomendo.

Website do "Institute of Play"

Os projetos do TIoP

Entendendo como os jogos funcionam, a equipe do TIoP propõe o desenvolvimento de um contexto propício para a aprendizagem, ou learning environment. É assim como, após construir parcerias com o governo, incubadoras tecnologicas, densenvolvedores de jogos (na industria), universidades e ainda profissionais interessados das ciências humanas e exatas, o instituto promoveu e desenvolveu projetos inovadores:

• Quest to Learn
• Mobo Studio
• Being Me
• Gaming SMALlab

Objetivos e métodos

As idéias promissoras do TIoP já ganharam o auspicio do MIT, Intel, Fundação MacArthur e até da Parsons The New School for Design em tão só três anos de vida. Promovendo os Gaming Literacies ou as “capacidades do jogo” que se referem às habilidades, ferramentas e disposições comportamentais próprias do design, da cultura e do ato de jogar jogos, o TIoP atrai público de todas as idades à exploração de novas formas de pensar, agir e se expressar através do jogo.

O potencial

A lista das categorias de jogos utilizadas pelo TIoP cresce com o passar do tempo:

• Digital games, videogames, mobile games, board games, paper-based games, collectable card games, big games, pervasive games, ARGs, slow games, fast games, and everything in between.

Embora os RPGs não tenham sido citados no listado, fica claro que em mais de uma categoria encontramos paralelos com a prática do RPG, pontos em comum a exemplo dos ARGs e a sua combinação da realidade com o mundo ficticio, um faz-de-conta. O potencial é evidente.

Em próximos posts iremos aprofundar nos projetos e fazer uma ponte com o RPG. Por enquanto vale a pena conferir o site oficial do TIoP, além deste pequeno “teaser” com algumas palavras de Katie Salen.

Torre de Condensação. Ilustração por Kendy Otak.

Fonte original Folha de Sao Paulo: Aprendizes de RPG

O objetivo desta seção de casos e Aplicações Reais do RPG na educação é servir como exemplo e referência de tudo aquilo considerado uma conversa séria sobre as potencialidades do RPG, a teoria aplicada na escola e em outros contextos.

O dia 24 de Junho de 2003 foi publicado no jornal a Folha de São Paulo o artigo intitulado Aprendizes de RPG. Reinaldo José Lopes, jornalista, liderou entrevistas a professores e alguns editores:

1. Rosangela Basilli Beraldo Mendes, professora de ensino fundamental da Escola Municipal D. Pedro 1º-SP
2. Gilsmy Malaquias Boscolo, professor de educação física, da Escola Estadual Dr. Elias Massud, em Monte Mor (região de Campinas-SP)
3. Marcos Tanaka Riyis, Jogo de Aprender, Sorocaba-SP

Segundo a reportagem, “o enfoque educativo do RPG tem se concentrado no ensino de história”. Existem jogos que abordam as Cruzadas, o quilombo dos Palmares e os bandeirantes, dentre outros temas históricos, “mas, para seus defensores, a tática é interdisciplinar por natureza.” Confira o relato da professora Rosangela Mendes:

Os alunos da quarta série de Rosangela Mendes, na Escola Municipal D. Pedro 1º, em São Paulo, misturaram ambiente e matemática ao interpretarem arqueiros élficos (inspirados nos elfos de “O Senhor dos Anéis”) que tentam proteger a Amazônia. “Eles tinham de encontrar 12 flechas mágicas, que eram a tabuada”, conta a professora. Cada aluno cria seu personagem desde o começo do ano e acompanha sua evolução atualizando sua ficha de personagem no caderno, o que ajuda a burilar também o português, segundo ela. “Eu tinha uns 15 alunos que não liam e não escreviam direito”, conta Mendes. “O jogo mudou isso. Os pais às vezes não entendem o que é aquilo, mas sabem que o filho está fazendo a lição de casa e está lendo.”

O professor Gilsmy Boscolo afirmou que “o interesse pela escrita e pela leitura aumentou diretamente por causa do jogo”. Da mesma maneira, Marcos Tanaka, na época coordenador pedagógico da Jogo de Aprender, empresa que aplica o estilo Live Action nas escolas particulares e públicas confirma que após os jogos, em questionários aplicados a todos os participantes, pelo menos um 50% das perguntas sobre o tema do Live Action foram respondidas corretamente, contra 67% daqueles alunos que não pariticiparam nos jogos.

Segundo o educador e escritor Carlos Klimmick, criador do “Desafio dos Bandeirantes”, o primeiro RPG com temática brasileira, o RPG é uma forma de narrativa e vai além de um simples titulo. Na época, Glismy e sua equipe trabalhavam num projeto que tinha como tema Líbero Badaró [jornalista e ativista político cujo assassinato ajudou a derrubar D. Pedro 1º], “pouca gente sabe, mas ele veio ao Brasil para estudar ervas medicinais. A idéia é que ele teria achado uma cura para a varíola, que ficou perdida e é redescoberta pelos jogadores nos dias de hoje.”, diz.

Reinaldo Lópes finaliza o artigo lembrando que “de uma tacada só, seria possível trabalhar história do Brasil, biologia e até geopolítica”, isto segundo o plot da historia em processo da Jogo de Aprender.

Links complementares:
Saiba como é “O Resgate de Retirantes”, um RPG educacional
Violência, jogo e vida real

Diagonal. Ilustração por Kendy Otak.

Nesssa ocasião queremos apresentar uma coletânea de links e demais referências que juntamos na pesquisa do Projeto Medith. A diferença do post “Os melhores Blogs/Websites/Portais de RPG em Português“, não adicionamos a nossa opinião a nenhum dos links que serão apresentados, mas estando aqui listados queremos recomendá-los a aqueles interessados em se aprofundar no estudo do RPG, ou simplesmente na procura de um site que alimente a paixão pelo assunto. A idéia é adicionar a essa lista mais referências com o passar do tempo, pois aqui estão só os que conhecemos.

O último acesso a esses links data de Janeiro/Fevereiro de 2010.

Portais

http://rpgonline.com.br (atualmente o portal, em stand-by, passa por uma completa transformacao)

RPG de Horror

http://mundotentacular.blogspot.com/

Bancos de dados

http://rpgbrasil.co.nr/

http://listaludica.blogspot.com/

http://www.bibliotecadecartago.es/

http://www.rpg.blog.br/

http://www.sobresites.com/rpg/index.htm

Varios

http://observatoriodorpg.blogspot.com/

http://cavaleirosdasnoitesinsones.blogspot.com/

http://rpg.lafactoria.com.br/

http://www.amatilha.com.br/

http://www.ambrosia.com.br/categoria/rpg/

http://valberto.wordpress.com/

http://www.rpgista.com.br/

http://arpgista.blogspot.com/

Sistemas de jogo

http://d3system.com.br/

Foruns

http://www.spellrpg.com.br/forum/

Recursos online

http://www.taulukko.com.br/

Floresta Negra. Ilustração por Kendy Otak.

Parte da iniciativa do Projeto Medith é a de servir como ponte entre comunidades de pesquisa, jogo e interesse pelo mundo dos RPG storytelling (board games).  A seguir apresentamos só alguns dos blogs e websites de referencia mais conhecidos no Brasil, alguns acompanhados de uma descrição e a nossa opinião. Publicaremos mais referências em próximas posts. Você quer sugerir algum site/blog/portal? Fique a vontade, deixe um comentário ou envie uma mensagem aquí.

Rolando20

Segundo a equipe do Rolando20:

“…é um blog sobre o RPG de mesa (ou tabuleiro, alguns preferem) Dungeons & Dragons, o D&D, agora na sua 4ª edição. O objetivo desse blog é comentar as novidades, publicar novos NPCs, monstros e armadilhas, comentar minhas experiências como DM (Dungeon Master) e como jogador, e apresentar o Podcast Rolando 20, um podcast sobre os mesmos assuntos.”

A nossa opinião: Um blog que se destaca pelos “reportes de sessao” e podcasts de jogo. Daniel Amand, o autor, relata sessoes de jogo. Os podcasts, guiados pelo próprio Daniel Amand e o seu irmao Davi Salles, contem noticias, dicas de jogo (D&D e mais), dentre outros. O foco do blog, tal qual a definicao, sao os board games ou RPG de mesa.

Pensotopia

Segundo a equipe Pensotopia:

“O Pensotopia é um blog que traz pra você artigos originais, notícias ocasionais, dicas e material variado sobre RPG e cultura em geral, incluindo (mas não limitado a) cinema, música, seriados, games e etecétera. Nossa proposta é respeitar a inteligência dos nossos leitores, procurando trazer material de qualidade, falar com propriedade e divertir. Este site é melhor visualizado por usuários com INT 13 ou superior.”

A nossa opinião: Um blog de temas muito variados, nem sempre sobre RPG: humor, tecno-mundo, literatura (resenhas), dentre outros. Neste sentido Paragons e Pensotopia se assemelham em conteúdo.

RedeRPG

Segundo a equipe da RedeRPG:

“Uma das marcas registradas de nosso trabalho com RPG na Internet sempre foi as nossas listas de discussão. Rede RPG – Lista de discussão genérica sobre RPG, é a Trails-RPG, a mais antiga lista de discussão em português sobre o nosso hobby.”

A nossa opinião: Um fórum aberto aos mais variados assuntos do RPG, desde miniaturas dos jogos clássicos até convocatórias para novas campanhas de D&D, WoD, etc.

NewtonRocha.Wordpress

O famoso Tio Nitro é muito conhecido no mundo dos RPG, “escritor, ilustrador, tradutor e prof. de inglês, Mestre Dinossauro de RPG”. O seu blog pessoal apresenta noticias, campanhas (originais), cenários (originais), recursos de jogo (downloads), podcasts e muito mais. Um dos personagens mais antenados do RPG no Brasil, vale a pena se inscrever ao seu RSS.

Paragons

Segundo a equipe do Paragons:

“O Paragons é um Blog de RPG, onde um grupo de pessoas escreve matérias de forma a enriquecer e aprimorar o Hobbie. Aqui você vai encontrar downloads, artigos, notícias, quadrinhos, adaptações e muito mais de um forma diversificada e bem-humorada. Feito por pessoas que além de saber sobre o que estão escrevendo, são entusiastas do hobbie (…) o Paragons não busca ser a cereja do bolo, nem ser mais, melhor ou maior que nada nem ninguém. Ele busca ser diferente, possuir a agilidade de um blog escrito a oito mãos e se tornar um portal aglutinador de conteúdo feito por toda a comunidade, através das contribuições incentivadas.”

A nossa opinião: A equipe investiu seu tempo no desenvolvimento de um site agradável e fácil de ler onde o conteúdo é muito variado, noticias, entrevistas, etc. Os projetos em desenvolvimento sao promissores (PRGBOOKS, PRGRADIO e PRGZINE). E para acompanhar com uma taca de café voce encontrará resenhas de cinema, humor, etc. O Paragons é um blog novo mas acreditamos que tem muito pela frente.

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A maioria dos sites acima citadosforam visitados por ultima vez durante Janeiro/Fevereiro. Por isso qualquer mudança psoterior a essa data não está registrada.