Como resultado das pesquisas que realizamos constantemente para o projeto, incluindo também aquelas que embaçaram o meu trabalho de conclusão de curso, queremos hoje citar alguns trabalhos acadêmicos, pesquisas e outras excelentes referências sobre o estudo do Roleplaying Game (RPG) Storytelling, ou seja, com destaque no estilo tradicional e na importância da narrativa na nova geração de jogos. Devido a que são muitos documentos de excelente qualidade esta é primeira de uma uma série de posts onde tentaremos fazer essa coletânea dos documentos que estão dispersos pela www, onde professores, pesquisadores, dentre outros acadêmicos, gastaram horas em trabalhos de ótima qualidade e que envolvem o RPG diretamente (pelo menos na sua maioria). Alguns são artigos, outros TCC’s ou dissertações, muitos em português e outros em inglês. Esperamos que sejam úteis!
Professor at work. Por Mikhail Lavrenov.
Os resumos e as palavras-chave foram extraídas dos mesmos documentos. Você poderá baixar o arquivo a través do link da fonte original, mas um dos objetivos de Medith.org é disponibilizar uma libraria com todos os documentos (Mirror links)*.
Ensino On-Line, jogos eletrônicos e RPG: Construindo novas lógicas.
Alves, L. , Guimarães, H., Oliveira, Gildeon., Rettori, Annelisse.
Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil
“Para Klimick [2] as características que tornam o RPG uma excelente ferramenta educacional, são: a socialização, a cooperação, a criatividade, a interatividade e a interdisciplinaridade.”
O resumo:
Este artigo se propõe a apresentar as ações que vem sendo desenvolvidas no estado da Bahia para implementar a Educação a Distância, bem como pontuar aspectos pedagógicos que podem ser implantados nestas práticas, que exigem formas de estruturação diferenciada. Acreditamos que a existência de ambientes mais interativos pode contribuir para diminuição da evasão on-line e efetivar uma aprendizagem mais significativa. É dentro dessa perspectiva que estamos realizando o projeto de pesquisa Ensino on-line: trilhando novas possibilidades pedagógicas mediadas pelos jogos eletrônicos, que objetiva desenvolver novas possibilidades para o Ensino On-line através da lógica presente nos jogos eletrônicos e de RPG. A pesquisa pretende apontar uma proposta de desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem que permita um maior nível de interatividade, contemplando múltiplas narrativas que consolidem a construção de conceitos pela via do prazer,
desafiando cognitivamente os sujeitos do processo de ensinar e aprender.
A intertextualidade entre os games e o cinema: criando estórias para entretenimento interativo
Dulce Márcia Cruz, Dra.
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
“Tradicionalmente, os RPGs (Role-playing games ou jogos de representação) contêm uma narrativa mais desenvolvida que em outros gêneros, são mais longos (…) e incluem-se nas listas de favoritos do público.”
O resumo:
O objetivo do artigo é discutir alguns aspectos da relação entre as narrativas cinematográfica e digital, a partir de algumas das semelhanças e diferenças entre os roteiros dos games e do cinema. A partir de uma revisão bibliográfica de narrativas ficcionais, construção de roteiros e do papel do herói mitológico nos roteiros lineares e não-lineares foi feita uma análise da narrativa e dos personagens do jogo Final Fantasy IX.
Palavras-chave: games, cinema, narrativa, cibercultura.
RPG: Uma abordagem empregando sistemas multiagentes
Mário Lúcio Mesquita Machado, Diego Gomes de Souza, João Artur de Souza, Gertrudes A. Dandolini, Ricardo Azambuja Silveira
CINTED-UFRGS
No RPG, o jogador não é um mero espectador, mas um participante ativo, que como um ator, representa um papel e, como um roteirista, escolhe caminhos e toma decisões nem sempre previstas pelo mestre, contribuindo na recriação da aventura.
O resumo:
Este artigo descreve as bases para a implementação de um jogo com finalidade pedagógica. Neste, o jogador controla um personagem, o qual tem que interagir com outros e com o ambiente, a fim de resolver problemas propostos pelo jogo. Cada personagem do jogo será moldado como um agente inteligente com tarefas bem definidas, de tal forma que o jogo se constitui em uma sociedade de agentes. Após as devidas considerações sobre RPG e agentes inteligentes, será feita uma discussão acerca da modelagem do jogo empregando agentes.
Plavras-chave: jogos , informática na educação, sistemas multiagentes, role playing games
Role-Playing and Playing Roles: The Person, Player, and Persona in Fantasy Role-Playing
Dennis Waskul, Minnesota State University, Mankato Matt Lust, Southern Utah University.
“…role-playing games obligate participants to occupy a liminal role located in the boundaries of persona, player, and person.”
Um extracto:
In fantasy role-playing games, participants collectively create and play fantasy personas in an imaginary universe by using a vast system of rules that function as guidelines for make-believe action and interaction. Consequently, role-playing games obligate participants to occupy a liminal role located in the boundaries of persona, player, and person. This study, based on approximately ninety hours of participant observation and forty interviews with thirty role-players, explores how role-players actively negotiate these symbolic boundaries: how role-players carve out distinct spheres of meaning between themselves, their fantasy personas, and status as players of these games. It also illustrates how these distinctions fail. Boundaries erupt and role-players prove unable to compartmentalize themselves so discretely.
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*Os Mirror Links foram disponibilizados para aqueles documentos que estão expsotos publicamente na internet. A responsabilidade sobre a criação desses trabalhos é dos próprios autores. Se você é um dos autores e não quer disponibilizar o seu trabalho através dos Mirror Links em Medith.org, entre em contato, os links serão retirados. Por outro lado, se você está interessado em colaborar com o projeto, fique a vontade para navegar no site e entre em contato.
Nicolas Franz. Apaixonado pelo RPG e pelo design gráfico alimento a curiosidade pelo RPG educacional e a teoria transdisciplinar para dar continuidade à pesquisa que iniciei na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): "RPG no paradigma 2.0, vislumbrando a interação disciplinar".